突然，周围安静下来，只剩一妇女的声音。这声音我很熟悉，在前台整得我下不来台的家长。这回儿，她直爽豪迈的声音可不是针对我。
我坐在角落里，悄悄地抬头看她。她正在结账。放放也和她在一起。店铺里有活动，满二十赠一瓶饮料，饮料有两种，花生奶和橙汁。她一手拿一瓶饮料，正在逼放放说话，问他选择喝哪个。
“你告诉妈妈你想喝哪个？花生奶还是橙汁？你告诉妈妈，妈妈就给你买。你不说，妈妈就不买了，不给你喝。说呀，喝哪个？花生奶还是橙汁？”她满脸焦急，语气急迫地问。
开始的时候，放放还看着她的脸，盯着她的眼睛，后来越说越多，放放就四处张望，打量着周围，不再理会妈妈。而妈妈还没注意到，继续念念叨叨。
“你这孩子，非得急死人！我还等着结账呢，你倒是选啊？你看看，后面这么多叔叔阿姨等着呢！真烦人，就不该带你出来。”
哎呀！我就不该对这位妈妈抱有什么希望！只是在心中默默地祈祷，别注意到我，别注意到我！我算是知道她为什么教不会孩子。可我也发现，越害怕什么越来什么，越不想让她注意到，越是容易被注意到。
这时，商家叫我的号码牌，让我去端饭。我不得已站起来，低着头往前走，希望她能忽视我或者装看不到我。但我又忘记我们农村人是多么的热情好客！
“呀！老师，你也来这儿吃饭啊？”妈妈见到我非常热情，热情到让我觉得尴尬。
“是啊！你们还没吃饭呢？”
“没呢！老师，这孩子又不会说话了。我刚才教那么久，一句都不说，光会和你们说。”
我这暴脾气也快忍不住了，您叽里咕噜地说了那么多，到底想让他说什么？我从头看到尾，就没抓住你说的重点，他个发育迟缓的孩子能抓住重点？提炼出您想让他干什么，说什么？别逗啦！这家长和她谈也是白谈，还说自己脾气不暴燥，被抓个正着，打脸不？这样的家庭训练怎么可能会有效果！
“那您到底想让他说什么呢？”我压制着自己的负面情绪，忍着怒气问。
“说喝哪一个呀！”她还着急冒火的，嗓门越来越大。幸好这孩子习惯了，换个胆小的，不得给吓瘫。
“那您告诉他有哪些了吗？”
“告诉了呀，花生奶和橙汁。”
“那您再问一遍，简单的问。拿一瓶放到他面前，告诉他名称，别说其他的。”
她按我说的做，递上前一瓶，“花生奶”，又换另一瓶，“橙汁”。
孩子盯着她的眼睛，指一指装橙汁的瓶子。
“橙汁？”
“橙汁。”这时，孩子张口跟着她说，语气虽轻，但也让人听个明白。
“这不就说了吗？您别着急，慢慢来。他目前的能力不在他现在所处的年龄段，要低一些。您可以把他当作两岁的小朋友来对待。”
“两岁的小朋友该怎么和他交流？”妈妈问得很迷茫。
“两岁的小朋友能说词语，不能说句子，您现在可以和他多说词语。若还不知道该怎么做，您可以看看周围的亲戚朋友是怎么带孩子的。”
“好的，老师！我明白了。回去多和他说词语，实在不行，就找位有两岁孩子的家长学学。再不行，把他送幼儿园去。”
“好的，再见！”说完，就端着饭转身走掉。
我实在理解不了这位妈妈，孩子现在这样，你带着都嫌烦，那幼儿园里的老师一天看那么多孩子，能不烦？哎！不是咱家的孩子咱不愁，也只能这样安慰自己。
后来，我见一孩子比放放语言发育的还落后，但他进步却很快。我给他们家上远程视频，一周制定一次计划，布置一次作业。只要我说，妈妈就带他去做。孩子闹情绪，边哄边和孩子死磕！磕到孩子投降，静下心来和妈妈一起学，把一天的任务完成。
我特别佩服那位妈妈。孩子有进步我从不居功，认为那都是妈妈的功劳，是妈妈不辞辛苦地付出换来的。我真的特别希望有特殊孩子的家长能沉下心来，持之以恒。虽然很难很难，但终究会让你不负努力，看到希望！
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