方舟重新恢复了平稳航行，暂时摆脱了这片致命的浊流区。
李洛霜深深地看着被凌凡扶住的陈美佳，目光中审视与评估的意味更浓，但同时也多了一份难以言喻的凝重与认可。这个女孩的价值和神秘性，再次远超他们的预估。
凌凡扶着陈美佳在甲板稍稳处坐下。
陈美佳小口抿着水，轻轻摇头，目光越过凌凡的肩膀，望向光膜之外那片似乎永无止境的幽暗学海，用带着些许疲惫却异常清晰的声音低语：“这本书……它一直在引导我，告诉我方向。它说，我们要去的地方叫‘真理之岸’……但在到达那里之前，这片海上，还有很多、很多的考验……”
真理之岸？那会是这个诡异副本的最终终点吗？还是说，仅仅是另一个更为凶险的中转站或试炼场？
众人心中凛然，刚刚因脱险而略有放松的神经再次紧绷。这片浩瀚无边的“学海”，其深邃与危险程度，远超他们最初的想象。
即便他们暂时恢复了规则之力，拥有了自保和战斗的资本，但在这片规则独特的海洋上，他们依然如同盲人摸象。
他们需要陈美佳和她的“秩序之书”，需要不断破解航行途中出现的谜题与凶险，才有可能在这片象征着遗忘深渊的海洋中，寻找到那条通往真实生路的航向。
方舟化作一叶承载着微弱希望与沉重谜团的孤舟，义无反顾地驶向学海更幽深、更莫测的远方。而下一次未知的考验，或许就在下一个浪头之后，悄然降临。
方舟划开铅灰色的海水，向着陈美佳所指的“安静小岛”驶去。海面平滑如陈旧的锡板，波澜不兴，却暗沉沉地吸走一切声响与生气，仿佛整片海域是一头潜入深壑、仅以脊背示人的亘古巨兽。
短暂的战斗间隙并未带来喘息，反而催生出无声蔓延的焦躁，像霉菌般爬满每个幸存者的心头。
最初登上这艘救生方舟的二三十名学生，在接连经历了“知识浊流”对神智的冲刷后，已减员数人。
有人因精神堤坝彻底溃决，在癫狂中跃入那吞噬一切的灰海；有人于混乱中被无形无质、由破碎知识凝聚成的可怖衍生物拖下甲板，只留下半声戛然而止的惊呼；还有人只是静静坐在角落，眼神里的光一点点熄灭，最终成为一具冰冷僵硬的躯壳。
每一次减员，都似一记闷锤，重重砸在凌凡心口，也让其余幸存学生眼中那点求生的火苗，愈发摇曳，趋于麻木的灰暗。
李洛霜倚着船舷，目光掠过船外凝滞不散的灰雾，心中的疑云同样浓得化不开。陈美佳和她的笔记本，确实次次指明了方向，化解了险情。
但这过程……是否过于顺利了一些？仿佛有一双看不见的手，早已铺好了路径，只等他们按图索骥。
月之迷宫的残酷，无数人都领教过，那是一个将希望碾碎再让人徒劳吞咽的怪物，绝无可能展现如此“温情”。
若通关这高危副本的密钥，仅仅是一个需要保护的特殊Npc，为何过往记录中，无一队伍成功？
她的视线不动声色地落回陈美佳身上。这个女孩在启用笔记本力量时，那专注到近乎空洞的眼神，那不容置疑的笃定姿态，与她平日表现出的怯懦悲伤判若两人。
还有更早之前，在学校废墟中，她给予的那些过于“及时”的指引……李洛霜的目光变得锐利。
尤其在刚才，湿滑颠簸的船上，连自己都未能第一时间抓住凌凡，陈美佳却能在那样狼狈的情况下，抓住了凌凡。
而当她解读“学海”信息时，那偶尔一瞥中流露出的直达本质的深邃，绝非一个普通高中女生所能拥有。
陈美佳绝不简单。她与这副本的核心秘密，甚至与那位只闻其名、莫测高深的“学渣之神”，必然存在着极深的、超乎他们目前理解的关联。
“跟着她，”李洛霜压低声线，对身旁的马克西姆、利亚姆和韦诺说道，目光仍停留在远处那抱着笔记本的瘦弱身影上，“但保持警惕。我怀疑，我们现在走的这条‘生路’，或许只是通往最终试炼的引桥。”
利亚姆轻哼一声，指间的戒指泛着冷硬的光泽：“或许这位谜团重重的引路少女，会为我们奉上一场……出乎意料的终幕。”
韦诺没有出声，只是微微颔首，他基于现有数据建立的模型中，陈美佳的各项行为参数早已标红，充满了统计学上的“不合理”。马克西姆沉默着，粗壮的手臂肌肉微微绷紧，对他而言，前方是坦途还是陷阱并无区别，任何阻碍，皆以力破之。
甲板上的空气，就在这时毫无征兆地绷紧了。
以一名身材高大、眉宇间烙着狠戾与求生欲的男生为核心，大约七八个学生慢慢聚拢。他们的视线，如同被磁石吸引，死死钉在陈美佳怀中那本散发着朦胧微光的笔记本上。
那光芒在这片灰败绝望的底色中，太醒目了，是唯一的异色，也成了某些濒临崩溃心灵眼中，仅存的、可触及的“奇迹”。
“陈美佳。”高个男生踏前一步，鞋底摩擦甲板发出刺耳的声响，嗓音因缺水而沙哑，却带着赤裸的逼迫，“把那本书交出来。”
凌凡几乎本能地侧移一步，将陈美佳完全挡在身后，厉声道：“你们想干什么？”
“干什么？”男生冷笑，手臂猛地一挥，指向周围那些蜷缩着、眼神空洞的同学，“眼睛不瞎的都看见了，这书有古怪，能赶跑那些鬼东西，能指路，但它只护着她周围那屁大点地方。”他的声音陡然拔高，带着煽动性的愤慨，“我们呢？我们这些人就该死吗？”
他身后，一个戴眼镜的女生，怯生生地探出头，声音不大，言辞却像浸了毒的针：“美佳……我，我记得你成绩一直……不怎么好，平时也安安静静的。这么厉害的书……你怎么会有的？该不会是……从哪儿……拿来的吧？”“拿”字她说得含糊，但其中的暗示——偷窃、不正当地占有——却清晰地传递开来。
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