第二天，孩子们来得很早。
钟鸣走进私塾，走上讲台，将那摞批改好的试卷放在桌上，发出“咚”的一声闷响。
“......”
孩子们瞬间安静下来，眼睛齐刷刷地盯着那摞纸，连呼吸都放轻了。
除了彭居，没谁是不紧张的。
冯三保、张普跃二人， 表面上看着云淡风轻的，实际上心里格外的在意此次成绩。
他们都是成年人，比较的对象都是这些孩子，心里难免会有些包袱。
希望，不要考得太难看啊！
钟鸣开口，声音不高，却带着股沉稳的力量。
“昨天的考试，先生已经批改完了。无论大家考得怎么样，这次考试都已经结束了！分数不是那么重要，更重要的是咱们从里面看出些什么......”
在钟鸣还是一个学生的时候，他是不喜欢听老师说这些话的。
但现在他成了先生，却也说了这些话。
好像站上讲台，面对一帮孩子，把一些高大上的鸡汤说出来，就成了自己的一种责任似的。
他拿起最上面的成绩表，清了清嗓子：“先说说整体。这次考试，我们以分数制，满分是三百分，及格分是一百八十分。”
“嗯......”
孩子们认真地听着，愈发紧张。
钟鸣拿起成绩单，说道：“这次考试的第一名是冯一一同学，考了二百九十三分。”
“哇！”
堂下顿时发出了惊呼声。
冯一一抬头，脸上没什么特别明显的表情，只是耳根微微发红。
当然，女孩的心里是非常开心的。
钟鸣笑着说道：“一一非常棒，不但字写得漂亮，答题也非常精准。先生曾说第一名有所奖励，之后会给你兑现，要继续加油！”
“嗯！”女孩受到鼓舞，用力点头。
下一刻，钟鸣板着脸：“有最高分，当然也有最低分。彭居，一百一十二分。”
“噗！”
“哈哈哈！”
有几个孩子没憋住，发出了笑声。
“嘿嘿嘿......”
坐在后排的彭居缩了缩脖子，嘿嘿笑了两声，手里还在翻着本话本。
钟鸣没看他，继续说道：“分数有高有低，但每个人的卷子都有亮点，同学们还都是很不错的，继续加油！至于卷面上的题目，咱们会逐一解答！”
说完这些，钟鸣将成绩单念了一遍。
学生们也都知道了自己的分数。
一般考完试之后，学生们或多或少的都会对自己的成绩感到期待。
考多少分，或许心里没数。
但排多少名，逐渐就会有预感。
因为只要是认真学习的，就会在意自己考试的成绩。
彭居不在乎，所以钟鸣也不多说。
除他之外，所有人都会在乎的。
不同的成绩，也将带来不同的心情。
一部分同学知道自己几斤几两，他们不会和平常表现优异的同学比，但这并不代表攀比就此消失，因为在他们身边，还有平常看起来和自己水平差不多的同学，彼此间便会进行一场悄无声息、不约而同的比较。
考得孰高孰低，将决定心情的好坏。
所以此时，张伟的心情是不好的。
所以此时，周小胖笑得合不拢嘴。
张伟沉着脸，抿着嘴，心里感觉慌慌的。
除了觉得自己的努力，没让自己得到一个好名次外。其次就是心里清楚，接下来少不了将见到一个耀武扬威的胖子了。
作为努力的孩子，当见到并不满意的成绩后，应当经过短暂的失落，然后爆发出更加积极向上的进取心。
一些孩子，便捏了捏拳头了。
这次考试，代表以后输高输低。
短暂的胜负，并不能决定上限的高低。
在理科方面，笑到最后的永远是天才。
但是语文不一样，或者说文学不一样。
文道天才，不一定是智商最高的！
更重要的是一种伴随着时运的才气。
有些天才一辈子也写不出的词句，可能是一位多情人的随笔。
“咚咚！”
钟鸣敲了敲黑板，让思绪飞舞的学生们集中了注意力。
“接下来，咱们逐题讲。”钟鸣拿起粉笔，“先从‘的、地、得’开始......”
...
阳光越来越正，从照得到屋内到照不到屋内，经历了一个早上的时间。
散学后，孩子们动身回家。
陈丫丫攥着试卷，快步跟上前面的冯一一，脚步有些急。
“一一，你作文里写‘书页翻动如蝶翅’，那比喻是怎么想的？好厉害啊！我总写不出这样的句子......”
女孩闻言笑道：
“嘿嘿，有一次，我坐在院子里背书，刚翻纸的时候，刚好有只蝴蝶飞到我的面前，便忽然想到了！”
陈丫丫眨眨眼，惊叹道：“哇！原来是这样想到的啊......我也常常见到蝴蝶，可从来没有这样想过。一一，你真是太厉害了！”
女孩闻言红了脸：“其实也没什么厉害的，就是刚好撞见了......”
两人并肩走着，身后传来周小胖的嚷嚷声，他正举着自己的试卷。
“张伟张伟，你看我这分数，和你的那张有什么区别啊？不知道吧？胖哥我来告诉你，可比你高五分呢！哎呀呀，老弟，你不行啊......”
张伟斜视他，讽道：“五分啊？我还以为是五十分呢！看你小子的尾巴翘的！”
“嘿嘿，高一分也是高！”
小胖笑得眉眼弯弯，故意把试卷卷成筒，敲了敲张伟的胳膊。
...
王林回到家，将自己的试卷扔在桌上，然后一屁股坐在老爹给自己定制的木椅上。
“唉！”
这个男孩惆怅地叹了一口气，“不是第一就算了，没想到连第二也不是.....”
“冯一一那丫头咋学的呀？”
“哎，不是，寄奴哥平时这样低调，咋一下考这么高的分？”
“唉，有些题我确实不应该错的。”
“嘿嘿嘿！”
“不过我考得比谢运那小子好！”
...
...
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