基因知识笔试中的 “基因序列配对” 是同学们公认的难点。王屿辞也不例外，他虽然基因知识学得不错，但对 “基因序列配对” 的知识点总是记不住，理解也不够透彻。
为了攻克这个难点，王屿辞专门去找了陈老师请教。陈老师把他带到自己的办公室，拿出一本旧的《基因序列图谱》：“王屿辞，这本图谱是我年轻的时候用的，上面详细地记录了各种基因序列的配对方式和特点。你把这本书看懂，这个难点就攻克了。”
王屿辞接过图谱，心里充满了感激：“谢谢陈老师，我一定会好好看的。”“不用谢。” 陈老师笑了笑，“基因序列配对看似复杂，但其实是有规律可循的。你要学会观察图谱，找出不同基因序列的共同点和不同点，然后结合课本上的知识点，进行理解和记忆。如果有什么不懂的地方，随时可以来找我。”
王屿辞拿着图谱，回到了自己的住处。他把图谱放在桌子上，认真地翻阅起来。图谱上的基因序列密密麻麻，看起来很复杂，但王屿辞并没有放弃。他按照陈老师的建议，一边观察图谱，一边对照课本上的知识点，一点点地理解和记忆。
老瞎子坐在旁边的木板床上，听着王屿辞翻书的声音，笑着问：“小辞，在看什么呢？这么认真。” 王屿辞抬起头：“爷爷，我在看《基因序列图谱》。基因知识笔试中的‘基因序列配对’是难点，我想攻克它。”
老瞎子点了点头：“好，有上进心就好。但也要注意休息，别太累了。”“我知道，爷爷。” 王屿辞说，“我会合理安排时间的。” 他继续看起了图谱，遇到不懂的地方，就做上标记，然后去查课本，或者记下来，等第二天去问陈老师。
有时候，老瞎子也会帮他。虽然老瞎子看不见，但他年轻时听很多基因研究员讨论过基因序列的问题，对一些基本的规律还是有所了解的。“这个基因序列，跟你上次在基因模拟中感受到的‘连接感’有点像。” 老瞎子说，“你可以联想记忆，把基因序列的配对和你感受到的‘连接感’结合起来，这样更容易记住。”
王屿辞按照老瞎子的建议，试着进行联想记忆。他发现，这种方法真的很有效。他把基因序列的配对想象成人与人之间的连接，不同的基因序列就像不同性格的人，只有找到合适的配对，才能形成稳定的连接。这样一来，抽象的基因序列配对就变得生动易懂了。
为了加深记忆，王屿辞还和苏晓、张强、李阳一起，互相提问，互相讨论。他们把 “基因序列配对” 的知识点整理成题库，然后轮流提问，答错的人要负责讲解这个知识点。通过这种方式，他们不仅巩固了知识点，还加深了理解。
有一次，李阳被问到一个关于 “显性基因和隐性基因配对” 的问题，他一时没答上来。按照约定，他要负责讲解这个知识点。他翻遍了课本和图谱，又请教了陈老师，才终于弄明白了。他把自己的理解分享给大家，大家都听得很认真。
“原来显性基因和隐性基因的配对是这样的！” 苏晓恍然大悟，“以前我一直搞不懂，现在听你这么一说，我终于明白了。” 王屿辞也点了点头：“李阳，你讲得真清楚。通过你的讲解，我对这个知识点的理解也更深刻了。”
就这样，在陈老师的指导下，在老瞎子的帮助下，在同学们的互相学习中，王屿辞很快就攻克了 “基因序列配对” 这个难点。他不仅记住了各种基因序列的配对方式，还理解了其中的原理。在之后的模拟测试中，他关于 “基因序列配对” 的题目再也没有错过。
王屿辞看着自己的进步，心里充满了喜悦和坚定。他知道，只要有足够的耐心和毅力，只要掌握了正确的学习方法，就没有攻克不了的难点。他会把这种学习方法运用到其他知识点的学习中，争取在基因知识笔试中取得好成绩。
他也知道，毕业考核越来越近了，他不能有丝毫的懈怠。他会继续努力，继续坚持，在接下来的日子里，全力以赴地训练和学习，争取在毕业考核上取得好成绩，拿到基因药剂的名额。他会带着自己的梦想，带着老瞎子的期望，带着同学们的支持，坚定地朝着自己的目标前进，直到实现它的那一天。
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