陈善继续道：
“训练之法，朕有些新的想法。”
他将他所知的关于现代军队的队列、体能、战术协同、意志磨练等训练理念，结合这个时代的实际情况，详细地说与张定边和陈友仁听。
包括如何站军姿、走队列以培养纪律性；
如何设置障碍场进行体能和意志训练；如何开展小组战术配合演练；
甚至包括文化学习，让士兵至少能识得常用军令、懂得为何而战。
“之前组建的水鬼队、山地营，一并编入海军陆战队，作为特殊作战单位，由陈友仁叔父直接统领，专司奇袭、破袭、侦察等任务。”
陈善看向陈友仁，
“叔父，你的担子很重。”
陈友仁摩拳擦掌，满脸兴奋：
“陛下放心！这等精锐，正合我意！
臣定将他们练成一把无坚不摧的利刃！”
“其三，”
陈善抛出了他改革的核心，也是最具长远眼光的举措，
“朕决定，创办‘武昌军校’！”
“军校？”
邹普胜和张必先都露出了感兴趣的神色。
“对！军校！”
陈善斩钉截铁，“此军校，非是寻常讲武堂。
它不培养只会冲锋陷阵的莽夫，而是要培养懂得忠君爱国、体恤百姓、熟知兵法、
精通战术、纪律严明的军官和士官！
他们是军队的骨架，是未来强军的种子！”
他环视四人，郑重宣布：
“朕，自任武昌军校校长！
太尉张定边、皇叔陈友仁、太师邹普胜、丞相张必先，同为副校长！”
四人闻言，皆是一震。
皇帝亲自担任校长，他们四人同为副校长，这规格之高，前所未有！
足见陛下对军校的重视。
陈善分配任务：
“张太尉、陈皇叔，你二人主要负责军校学员的军事训练、战术教学与指导。
将你们毕生所学，尤其是实战经验，系统性地传授给学员。”
“邹太师、张丞相，”
陈善看向两位文臣，
“军校学员，武备不可废，文德亦不可缺！
你二人负责学员的思想建设，要让他们明白，为何而战？
为谁而战？要灌输忠君爱国之念，更要强调爱护百姓、秋毫无犯之纪律！
此外，军校的日常管理、学员生活、团队建设等一应杂务，也需二位费心统筹。
张太尉还需主抓军校纪律，务必做到令行禁止，一丝不苟！”
陈善的规划清晰明确，文武搭配，相辅相成。
张定边和陈友仁负责打造学员的“筋骨”和“利爪”，邹普胜和张必先则负责塑造学员的“灵魂”和“脊梁”。
“军校首批学员，定额一千人。”
陈善最后道，
“主要从现有军队中有潜力、
识字的低中级军官和优秀士兵中选拔，亦可以少量招募有报国之志的民间青壮。
选拔标准，首重忠诚，次重潜力和意志！不论出身，唯才是举！”
一场深刻的军事变革蓝图，就在这小小的偏殿内，由这五人共同勾勒出来。
张定边等人虽然对“海军陆战队”和“军校”这些新概念还需要时间消化。
但他们都清晰地感受到了年轻皇帝那股破旧立新的决心与魄力，以及这背后蕴含的强军梦想。
他们知道，这将是陈汉军队浴火重生的开始。
翌日，汉宫正殿，钟鼓齐鸣，大朝会如期举行。
文武百官分列左右，经历过鄱阳湖惨败和内部清洗后，朝堂上的面孔少了些，气氛也显得有些沉闷。
逃归的主要将领还有如鲁致胜、李才、邓克明、陈龙、饶鼎臣、康泰、祝宗，梁炫，幸文才、陈荣等也位列其中，大多神色复杂。
陈善端坐龙椅，目光平静地扫过殿下的臣子。
他心中明了，如历史上许多王朝一样，真正重大的决策，往往是在这种大朝会之前，由核心权力圈在小范围内定下基调、完成利益分配。
大朝会更多是走流程，宣布结果，听取（有限的）意见，最终由皇帝乾纲独断。
今日，便是如此。
待常规礼仪和琐事奏报完毕，陈善对张必先使了个眼色。
丞相张必先会意，出列躬身，然后转身面向群臣，朗声道：
“陛下有旨，为革除军中积弊，提振军心士气，打造无敌强军，特颁行新制如下！”
随即，他展开诏书，将昨日小朝会议定的军制改革、编练五万海军陆战队、创建武昌军校等事项，条理清晰地宣读出来。
诏书一出，整个朝堂先是死一般的寂静，随即如同冷水滴入热油锅，瞬间炸开了锅！
新的军制单位还好理解，虽然新奇，但结构清晰，众人稍一思索便觉有其优越性。
但“海军陆战队”这个名称和其定位，就让许多老派将领摸不着头脑了，水陆皆精？这要求未免太高。
而当听到要从二十万大军中择优选拔五万精锐单独成军，并由皇帝亲自关注、
投入最好资源时，许多将领的脸色就变了。
这意味着资源将向这五万人极度倾斜，他们这些“旧军”的地位和补给势必受到影响。
最让众人震惊的，无疑是“武昌军校”的创立，以及皇帝和四位顶级重臣亲自担任正副校长的超高规格！
“陛下！万万不可啊！”
一位须发皆白的老臣，曾是陈友谅帐下宿将，率先出列反对，
“军中升迁，自有法度！岂可另设军校，扰乱秩序？
且陛下万金之躯，岂能轻涉行伍之事？
太师、丞相乃文臣领袖，焉能参与武事？
此乃乱纲常之举！”
“是啊，陛下！”
另一位将领也附和道，
“五万精锐单独成军，恐寒了其余将士之心！
且‘海军陆战队’之名，闻所未闻，训练之法更是……更是奇特，恐难见成效啊！”
“选拔学员不看出身，只重能力，若让寒门庶子乃至粗鄙士卒与军官同堂学习，成何体统？”
一位文官也皱着眉头表示异议。
一时间，朝堂之上议论纷纷，反对之声此起彼伏。
主要集中在几个方面：
一是质疑新军制和军校的必要性，认为会扰乱现有秩序；
二是担心资源分配不公，引起旧军不满；
三是抵触“唯才是举”的选拔标准，维护士族和旧将的利益；
四是对皇帝和文臣参与军校管理表示不理解。
鲁致胜、邓克明等逃归将领，大多沉默不语，眼神闪烁，显然内心也在权衡利弊。
他们既希望军队能强大起来，又担忧自己的权力和地位在新政下受到冲击。
面对群臣的哗然与质疑，陈善面色平静，仿佛早有预料。
他没有立刻反驳，而是将目光投向了站在武官前列的张定边。
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